T3A CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO

En el desarrollo de todo proyecto es necesario organizar la forma como va a ser resuelto para que pueda cumplir su objetivo. La forma de organización se hace a través de la configuración del cronograma y del presupuesto.

El cronograma es un diagrama que representa la evolución temporal de un fenómeno. Es el detalle minucioso de las actividades que desempeña o que va a desempeñar una empresa al realizar un evento o una serie de eventos.

Un tipo de diagrama usado en el proceso de planeación y control en el cual se visualiza el trabajo planeado y las metas para alcanzar las actividades en relación al tiempo.

Un cronograma es un plan en tiempo es decir, en un cronograma se planifica ciertas acciones y se establecen el tiempo para poder cumplir cada una de las actividades que se realizarán. Es un diagrama que relaciona acciones y tiempos. Es decir, plantea actividades y el tiempo en que serán realizadas.

 
O sea, se graficaría así: mes de agosto - culminación de informe anual (por ejemplo). Los tiempos pueden ser exactos (indicar un día) o aproximados (establecer una época). Los hechos que se atribuyan a cada momento pueden ser de iniciación de una actividad, de concreción de una etapa o de terminación de una acción. Depende de lo que se trate.

 
Es un cuadro de organización, es una gráfica de algo en el tiempo o lo que le sucede o como sucede a traves del tiempo cronos=tiempo grama=escrito.

Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del proceso investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades que orienten un trabajo de investigación es el de GANTT. Las actividades aquí indicadas no son definitivas. La especificación de las actividades depende del tipo de estudio que se desea realizar.

Las actividades aquí indicadas no son definitivas. Lo puedes hacer en excel poniendo en la primer columna las actividades y en las que siguen las semanas meses o días que corresponde a cada actividad y sombreas el tiempo que lleva cada una, o simplemente escribes la duración de cada actividad.

Un cronograma será aquella lista que recopila todos los elementos terminales de un proyecto, con las respectivas fechas previstas de comienzo y final. La creación de un proyecto demandará que quien asume la responsabilidad de su dirección y concreción vierta todo aquello fundamental y necesario para lograr que este llegue a buen puerto. Un cronograma ayudará por supuesto a organizar tanto en tiempo y en forma aquello que se propone.

Lo primero será empezar por desarrollar una estructura de descomposición del trabajo, la estimación de los esfuerzos que se necesitarán para el desarrollo y logro de cada tarea y también una lista en la cual se consignen la disponibilidad de recursos para cada uno.

Dado que el cronograma básicamente lo que hace es proponer estimaciones de tiempo para el logro de cada objetivo que se propone, en la actualidad y gracias al fabuloso desarrollo de las herramientas informáticas, existen muchos programas de computación que facilitan el cálculo tedioso de los tiempos, porque realizan cronogramas de proyectos, calculando automáticamente los tiempos en cuestión.

Cronograma.

Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del proceso investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades que orienten un trabajo de investigación es el de GANTT. Las actividades aquí indicadas no son definitivas. La especificación de las actividades depende del tipo de estudio que se desea realizar.

                                  

1. ASESORIA METODOLOGICA	1
2. PROPUESTA	2
3. OBSERVACIONES	3
4. DISEÑO DEL PROYECTO	4
5. OBSERVACIONES	5
6. PROYECTO	6
7. OBSERVACIONES	7
8. ENCUESTA	8
9. CLASIFICACION DE MATERIAL	9
10. TRATAMIENTO INFORMACION	10
11. ANALISIS E INTERPRETACION	11
12. REDACCION	12

EL PRESUPUESTO

Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y términos financieros que, debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica a cada centro de responsabilidad de la organización. 

El presupuesto es el instrumento de desarrollo anual de las empresas o instituciones cuyos planes y programas se formulan por término de un año.

Es el cálculo que se hace de lo que costará algo o de la cantidad de dinero que se gastará en cierta cosa: presupuesto de una investigación.

Conjunto de gastos e ingresos que se prevén en el ejercicio de cierta actividad o en la operación de un negocio que depende de ello o requiere de ello para confirmarse o realizarse.

Elaborar un presupuesto permite a las empresas, los gobiernos, las organizaciones establecer prioridades y evaluar la consecución de sus objetivos.

Para alcanzar estos fines, puede ser necesario incurrir en déficit (que los gastos superen a los ingresos) o, por el contrario, puede ser posible ahorrar, en cuyo caso el presupuesto presentará un superávit (los ingresos superan a los gastos).

Funciones de los presupuestos

La principal función de los presupuestos se relaciona con el control financiero de la investigación.

El control presupuestario es el proceso de descubrir qué es lo que se está haciendo, comparando los resultados con sus datos presupuestados correspondientes para verificar los logros o remediar las diferencias.

Los presupuestos podrán desempeñar tanto roles preventivos como correctivos dentro de la investigación.

¿Cómo se hace un presupuesto?

·    Empezamos con presupuestos parciales, los vamos agregando a los presupuestos englobantes y terminamos con los estados proyectados.

·  Es importante cotejar la información histórica de las operaciones comerciales con los operaciones a futuro ya conocidas.

·      Partimos del presupuesto inicial, que es el presupuesto de ventas y a partir de ello derivamos el resto de los presupuestos.

·  Estos pequeños presupuestos se agregan para formar los presupuestos económico y financiero.

·        De éstos, surgirán los estados proyectados.

El primer paso de la confección de un presupuesto, consiste en establecer el cuadro de situación presente. En esta etapa, la primera tarea es el análisis del flujo de caja; por un lado, a cuánto ascienden los ingresos, en qué momento se los recibe y cuándo salen; por otro, cuánto suman las obligaciones financieras y los gastos regulares, así como los gastos variables.

La información inicial, que será la base del presupuesto, debe ser agrupada en dos grandes categorías, ingresos y gastos.

En ingresos hay que anotar todos los ingresos: salarios fijos, trabajos por cuenta propia, subsidios por desempleo o discapacidad, intereses y dividendos, cuotas, asignaciones, ingresos provenientes de trusts y anualidades.

La visión sobre los recursos disponibles puede ser aún más realista si calculas sólo lo que queda como ingreso después de pagar impuestos.

Los gastos pueden ser agrupados en dos clases: los gastos fijos y los flexibles. Los fijos son los que no varían o varían muy poco de un mes a otro, como el alquiler, las cuotas de créditos y seguros.

Los gastos flexibles o variables cambian mes a mes, e incluyen alimentos, facturas de teléfono, entretenimiento, etcétera.

Los buenos hábitos ayudan

Llevar las cuentas en orden está lejos de ser un proceso demasiado complicado. Uno de los hábitos del presupuesto es el de registrar todo el dinero que se ingresa y todo lo que se gasta.

Otro es el de revisar el presupuesto regularmente para comparar los planes con la realidad y hacer los ajustes necesarios.

Dificulta los gastos impulsivos dejando los determinantes de la investigación.

Pagar las facturas a tiempo para evitar los recargos por morosidad y otros cargos financieros.

Para comprometerte a ahorrar, convierte el ahorro en un gasto fijo, o sea, en una categoría que te obligue a apartar todos los meses una suma determinada.

Una última advertencia: el presupuesto no debe ser un motivo de sufrimiento. La gimnasia del presupuesto es algo que se puede disfrutar. Es difícil que un presupuesto pueda tener éxito si resulta tan estricto que no se puede cumplir

Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes fuentes, si existen, y discriminando la cuantía de cada sector e la investigación.

T3B EL TEMA DE INVESTIGACION

LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El método es el modelo de trabajo o secuencia lógica que orienta la investigación, ahora bien el estudio del método o de los métodos se llama metodología.

El método científico (del griego: meta = hacia, a lo largo, odos = camino), es decir que se trata del camino que debe seguir el científico para el logro del conocimiento.

Se presentan diversas definiciones debido a la complejidad de arribar a una definición exacta, pero nos permite aproximar un concepto:

·     Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables.

·       Secuencia estándar para formular y responder una pregunta.

·      Pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido.

Así el método es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el conocimiento.

Metodología

Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad.

Para ello planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación.

Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.

Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico.

Por ello, se debe indicar el tipo de investigación, si es una investigación histórica, descriptiva o experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo.

El proceso investigativo se inicia, al percibir los efectos evidentes que originan los fenómenos y hechos presentes en el mundo real que nos rodea. Los fenómenos y hechos en sí mismos no generan el malestar, pero si lo son el efecto que éstos generan en nuestros esquemas de valores. 

Esta fase del proceso interpretativo se inicia la elaboración de un inventario o diagnóstico de los fenómenos y hechos, comenzamos por realizar una observación fenomenológica. No se limita a una observación cualitativa, va más allá.

Los aspectos que caracterizan la realidad podemos interpretarlos por sus dimensiones, repitencia, incidencia y aspectos cuantitativos con  éstos se nos permiten dibujar los aspectos formales de lo real, pero por ello, no deja de ser una apreciación fenomenológica.

La investigación puede definirse como la búsqueda sistemática de principios que ayuden al conocimiento y comprensión de diversos hechos de la realidad en todos los ámbitos de la vida, con aplicación de los procedimientos del método científico.

Busca la explicación de esos hechos, de sus elementos constitutivos, de su génesis y desarrollo y de las relaciones entre factores o acontecimientos. Permite acrecentar los conocimientos teóricos, comprobar y desarrollar teorías basadas en principios y leyes.

La investigación científica es la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir, conocimientos objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. En el caso de la vida real, el proceso para apropiarse del conocimiento es continuo y muy desordenado. En el caso de la investigación científica debemos tener en cuenta que se trata de una experiencia creativa donde no pueden excluirse la intuición ni la subjetividad.

La investigación científica es el proceso mediante el cual un sujeto (el investigador) se encamina hacia los hechos para obtener respecto a ellos un conocimiento científico.

La labor investigativa, como proceso encaminado a la obtención de conocimientos científicos, debe contemplar en su desarrollo los problemas tratados precedentemente. Es decir, no es otra cosa que el desenvolvimiento concreto del acercamiento del sujeto hacia el objeto que se desea conocer.

Para recorrer este camino es necesario respetar algunas grandes momentos:

·   Momento Lógico: Es el primer momento donde el investigador ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando lo que se ya se conoce respecto al problema que se ha planteado. Es el momento que se atiende a la racionalidad y a lograr la coherencia lógica del marco teórico y de la investigación en general.

·       Momento Metodológico: es donde el investigador fija la estrategia ante el objeto de estudio, es cuando formula el modelo operativo para apropiarse del conocimiento. La preocupación mayor durante toda esta fase es la de elaborar sistemas de comprobación lo más confiables posibles.

·  Momento Técnico: Es abordar las formas y procedimientos concretos que nos permitan recolectar y organizar la informaciones que necesitamos. Es esta fase se obtiene la información y además se redefinen y ponen a punto las técnicas y los instrumentos que se emplean en la investigación.

En toda investigación científica se necesita de tres elementos componentes:

·        El sujeto de la investigación (el investigador).

·        El objeto de estudio, que son la infinidad de temas y problemas moviliza al investigador.

·      El método científico, que es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos científicos.

CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION

Es importante establecer, para fines didácticos, una clasificación de los tipos de investigación.

Investigación Básica

Es aquella diseñada para extender la base del conocimiento en una disciplina para el entendimiento de la misma. Conocer y explicar constituyen el fin de este tipo de investigación y en muchos casos representa la base para otras investigaciones.

Investigación Aplicada

Realizada con propósitos prácticos, resolver problemas, tomar decisiones, desarrollar nuevos programas y evaluarlos. Su propósito es encontrar soluciones a los problemas inmediatos de naturaleza práctica.

Un tipo de investigación que merece un análisis especial es la investigación participativa. Esta es una corriente dentro del campo de la investigación aplicada que está tomando fuerza y se genera de la necesidad de muchas organizaciones de base de conocer e investigar los problemas comunes para poder orientar las transformaciones necesarias.

Tipos de investigación en el campo de la Epidemiología

Descriptiva: Aplicada al diagnóstico, sobre factores de riesgo, frecuencia de una patología.

Etiológica: Para probar hipótesis de causalidad como estudios de casos y controles, estudios de corte, estudios de cohorte.

Evaluativa: Se aplica a la prueba de hipótesis de prevención o curación, como en estudios experimentales.

Retrospectiva: Aquella en la que los datos ya han sido registrados y su calidad permite al investigador, realizar la toma de información, en forma inmediata, por ejemplo: la tendencia de la mortalidad infantil en una región.

Prospectiva: Cuando se decide tomar los datos a partir del momento de inicio del proyecto.

Longitudinal: Se hace durante un período de tiempo largo, ya sea en forma prospectiva o retrospectiva.

Tipos de investigación en el campo de las Ciencias Sociales

El campo de investigación de las ciencias sociales es muy amplio, pero puede resumirse afirmando que en general busca conocer y explicar los fenómenos sociales. Se determinan los siguientes tipos:

Investigación documental

Se refiere a la investigación que recurre a las fuentes históricas, monografías, información estadística y en general a todos aquellos documentos que existan sobre el tema para efectuar el análisis del problema. Este tipo de investigación tiene por lo general un carácter descriptivo, pero puede ser también explicativo, cuando la información lo permite.

Investigación directa

Se refiere a la investigación que utiliza como información para el análisis de los fenómenos de la información obtenida directamente de la realidad social a través de técnicas como la observación, la entrevista estructurada, la encuesta entre otras.

Este tipo de investigación puede dividirse, según sea el nivel de conocimientos que se desea obtener en:

·  Estudios exploratorios, o de acercamiento a la realidad social. Su propósito es recabar información para reconocer, ubicar y definir problemas.

·    Estudios descriptivos cuyo objetivo es obtener un panorama más preciso de la magnitud del problema o situación, jerarquizar los problemas y derivar elementos de juicio para estructurar políticas.

·    Estudios explicativos que buscan las causas de un fenómeno y la posibilidad de establecer predicciones sobre los procesos sociales.


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T4A PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En esta etapa se realiza la formulación del problema a partir de la definición del AREA TEMATICA. Esto es una de las fundamentales de todo el proceso de investigación.

Determinar el área temática implica la selección de un campo de trabajo, de un área teórica donde se ha de situar en la investigación. Se trata de campos del saber que tienen unidad interna pero que abarcan una problemática mucho más reducida que las disciplinas de las que forman parte.

Toda investigación versa, naturalmente, sobre alguna área del conocimiento, ya sea que esta pertenezca a una o más disciplinas científicas. Una investigación es un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento. En este sentido conviene señalar que un problema de conocimiento es algo que se desea conocer y que aún no se sabe (o no se ha verificado).

En ausencia de un problema no hay verdadera búsqueda de conocimientos, no hay creación, aunque puedan hacerse valiosos aportes pedagógicos o prácticos: si no hay algo de algún modo desconocido o mal conocido no hay, en verdad, auténtica necesidad de investigar, de obtener nuevo conocimiento.

Los problemas de conocimiento no deben confundirse con los problemas de la vida práctica, aunque ambos puedan estar estrechamente ligados.

Así, por ejemplo, no es un problema de investigación reducir los accidentes de tránsito, pero en cambio sí lo es responder a la pregunta: cuáles son las causas que producen los accidentes de tránsito?

Con base a su repuesta es que podrá resolverse el problema práctico, pero es preciso hacer la distinción entre estas dos clases de problemas para disipar frecuentes equívocos que luego se traducen en serios inconveniente para el investigador.

Generalmente es una de las etapas más breves de una investigación; sin embargo, en ocasiones, puede llegar a ser la etapa más larga del proceso, debido a causas como pueden ser falta de información, poca visión, falta de comunicación, etc.

La pregunta es la pauta que sugiere el sentido de búsqueda; las acciones, medios, recursos, técnicas o procedimientos involucrados serán convenientes en la medida que favorezcan a proporcionar los datos que permitan dar forma a la respuesta.

La pregunta puede expresar varias ideas por lo que se deben tomar en cuenta los siguientes puntos para la realización del problema de investigación:
· ¿Qué se quiere investigar?.
· ¿Cómo se quiere investigar?
· ¿Hasta donde se quiere investigar?
· ¿Con qué elementos se cuenta para la realización de la investigación?
· ¿Para qué se quiere investigar?
· ¿Con cuanto tiempo se dispone?

Las expresiones interrogativas, determinan la condición del asunto al realizar la pregunta: qué, quién, dónde, como, cuándo, etc., son los vocablos que señalan una cuestión en particular, por ejemplo:

· ¿Qué relación existe entre las variables X y Y?
· ¿Tiene relevancia práctica?
· ¿Me interesa?
· ¿es importante?
· ¿se basa en investigaciones previas?,
· ¿Es actual?

Debe el planteamiento, ser correcto y preciso, importante y bien delimitado, para evitar que se acumulen datos que pueden ser irrelevantes y por lo mismo se aprecie una falta de datos necesarios. Para que sea preciso hay que delimitar el ámbito de estudio.

La investigación debe ser un análisis penetrante de un problema limitado, y no un examen superficial de un amplio campo de estudio. Así entonces en el planteamiento de un problema siempre se consideran los conocimientos adquiridos con anterioridad; pero, comprendiéndolos como una pretensión por resolver las incógnitas que el propio desarrollo del conocimiento contiene y además, en el problema se señalan fundamentalmente, los resultados de la experimentación y del desarrollo teórico que no se pueden explicar por completo con apoyo de los conocimientos anteriores.

CRITERIOS DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

· El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
· El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?¿cómo se relaciona ….con..?
· El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.

Los elementos para plantear un problema son cinco y están relacionados entre si y son:

Las preguntas de la investigación.

Los objetivos. 

La justificación del estudio. 

Viabilidad de la investigación. 

Consecuencias de la investigación.

El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.

La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

La delimitación se realiza mediante 4 pasos a saber:

· La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
· La delimitación en el tiempo.
· La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.
· La selección del problema que será objeto de la investigación. La formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación de oraciones tópicas

En las ciencias naturales el objeto de la investigación es normalmente un objeto real . En cambio en las ciencias sociales el objeto es normalmente un objeto construido.

El objeto de la investigación es un aspecto de la realidad, que deseamos conocer y que no puede explicarse en forma inmediata o sin utilización de la teoría

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos. Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse, son las guías del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 

Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente plantear a través de una o varias preguntas el problema que se estudiará. Plantear el problema de investigación en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión.

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T4B JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS

Con la formulación del problema se hace la primera aproximación a la delimitación del tema. La delimitación del tema a investigar es una etapa ineludible en todo proceso de obtención de conocimientos porque permite reducir el problema inicial a dimensiones prácticas dentro de los cuales es posible efectuar los estudios correspondientes.

Esta delimitación habrá de efectuarse en cuanto al tiempo y al espacio para definir el problema en un contexto definido y homogéneo. También se acostumbre delimitar el tema en cuanto a su contenido. En esta etapa se acota el problema de la investigación, se reduce el campo de la investigación.

De esta manera la investigación puede ser más profunda. Acá se fijan los objetivos, generales y específicos, del trabajo a desarrollar, aclarando qué fines se considera posible alcanzar concretamente.

No puede hacerse investigación científica estudiando todo a la vez, sin ningún orden ni disciplina y sin tener una idea, aunque sea aproximada, de lo que se irá a alcanzar: es necesario contar con un tema de estudio preciso y bien delineado que, por sus proporciones, pueda ser investigado en correspondencia con nuestros recursos teóricos y materiales.

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico o el investigador han profundizado el tema en cuestión, se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar, por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos.

Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está parcial­mente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento.

Como cualquier fenómeno del universo el problema de investigación no es estático sino que corresponde a una dinámica. Ya que los problemas existen en un estadode latencia (sus manifestaciones aún no son evidentes) esperando ser reconocidos.

Aunque el problema este latente, no siempre se reconoce en su totalidad, parte de él puede ser identificado cuando algo de éste se manifiesta, por lo tanto al visualizar el problema tal vez se encuentren varios enigmas con aspectos que requieren respuesta, si eso sucede, se deben reducir o ubicar en metas que se puedan abordar a un solo estudio, por consiguiente hay que plantearlo de forma adecuada, con un lenguaje claro y conciso, es decir hay que delimitarlo.

La formulación del problema se hace en forma de pregunta. Con base a su respuesta es que podrá resolverse el problema práctico, pero es preciso hacer de partida esta distinción para disipar frecuentes equívocos.

El objetivo fundamental de la investigación es resolver precisamente dicho problema (encontrar la respuesta) y su éxito deberá medirse por la claridad, la pertinencia y la precisión de dicha respuesta.

La identificación y clara delimitación de un problema con miras a su investigación científica no es algo fácil de lograr, pues no existen reglas para ello; el acto mismo de "inventar" o descubrir un problema es algo que escapa al análisis lógico. 

Sin embargo, pensar verdaderamente un problema determinado que sea teóricamente significativo y, en principio investigable, puede convertirse en una organización de reflexión muy cuidadosa y que no suele emprenderse sin un mínimo de vocación.

Lo que sucede generalmente que cuando uno se plantea un problema que cree que ya esta delimitado al ir consultando más información resulta que se derivan una serie de preguntas que para nosotros pueden ser problemas, de tal manera que nuestro problema original resulta un problema muy general , por lo que la última pregunta de la cual ya no se derive otra que nos interese será nuestro problema a investigar, como puede apreciarse en la siguiente figura.

La delimitación del problema, es la pregunta concreta o específica cuya redacción visualiza la estructuración de la investigación en su conjunto.
El planteamiento y delimitación del problema implican la elaboración de un proyecto de investigación en el que se señalarán: qué se va a investigar, cómo se va a investigar y con qué recursos teóricos y materiales  se va a investigar.

En esta fase se obtiene como producto básico el problema de investigación y a partir de él se formulan y determinan los demás aspectos de un proyecto (objetivos, hipótesis) justificación, procedimientos, bibliografía etc..). No delimitar confunde y nos lleva a diferentes caminos. (García- Córdoba 2004).

Al describir un problema, se deben ubicar en la realidad; así, un problema investigable es una dificultad conectada con una situación de complejidad en la que hay una duda por resolver y pueden preverse dos o más soluciones.

Antes de empezar es necesario aislar, pensar y aclarar los hechos que originan el problema; es importante establecer límites razonables, para lo cual se puede descomponer la pregunta original en varias secundarias.

Al describirse un problema se deben presentar fundamentos del estudio, teorías en las que basó y los presuntos básicos en los que se sustenta la expresión del problema, un enunciado completo incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes, hay que enmarcarlo en un información descriptiva o en una pregunta que indique con claridad que conclusión se obtendrá para resolver el problema.

Un problema bien planteado es un problema resuelto, ya que sí el planteamiento teórico y/o práctico es muy confuso o complicado, el problema no se va a resolver. En la delimitación del tema se deben incluir los objetivos de la investigación a desarrollar, aclarando qué fines se considera posible alcanzar concretamente y surge de la necesidad de contar con un tema de estudio preciso y bien delineado.

Una vez seleccionado un problema que merezca la atención del investigador se hace imprescindible formular la siguiente pregunta:

¿Cuál es el objeto de estudiar el problema X?

Dicho de otro modo, es preciso determinar, en esta fase inicial de trabajo los objetivos básicos que persigue la investigación, tarea que debe ser realizada con rigurosidad y en forma explícita.

Debe recordarse que hacer ciencia es tratar de aportar nuevos conocimientos sobre algún aspecto de la realidad, por lo que toda investigación puede definirse como el intento de conocer algo, de averiguar algo, de saber algo.

Una investigación se justifica simplemente por la necesidad de esclarecer algún problema que resulta de interés dentro del mundo científico.

Cuando se analizan los fines que, este sentido, persigue la investigación, nos estamos refiriendo a sus objetivos extrínsecos o externos, porque se refieren a la utilidad que, fuera del ámbito estrictamente científico, van a tener las conclusiones que se saquen.

Desde este punto de vista las investigaciones se clasifican en dos tipos: puras y aplicadas.

Son investigaciones puras aquellas que no persiguen una utilización inmediata para los conocimientos obtenidos, aunque ello no quiere decir, que estén desligadas de la práctica.

La investigación aplicada persigue fines de aplicación directos e inmediatos.

Pero los fines de una investigación deben también especificarse en cuanto al tipo de conocimiento que el científico espera obtener al finalizar su trabajo. Nos estamos refiriendo, en este caso, a los objetivos internos o intrínsecos de la investigación, o sea la calidad de los hallazgos que pretendemos alcanzar.

Un aspecto importante en todo proceso investigativo es la definición de los objetivos extrínsecos o intrínsecos o del rumbo que debe tomar la investigación que va a realizarse. (Carlos Sabino 1980).

Así entonces los objetivos son los propósitos del estudio; expresan el fin que pretende alcanzarse y, por tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a lograr dichos Objetivos.

Estos deben ser claros y precisos para evitar confusiones o desviaciones; sin embargo, esto no implica que no puedan cambiarse durante la ejecución de la investigación ya que en algunos casos es necesario rehacerlos. Ahora, dado que todo objetivo implica la acción que se desea lograr, entonces, es importante tener en cuenta que al redactarlos deben utilizarse verbos en infinitivo.

Se debe recordar que las primeras etapas de la investigación son inherentes a la fase de planeación. Planificar un trabajo es fijar un programa que regule diferentes actividades que cumplen con su Objetivo.

El planeamiento implica la incursión de todas las actividades preparatorias relacionadas con la toma de decisiones. El planeamiento sistemático exige definir y seguir los objetivos.

Los Objetivos son los logros que se pretenden alcanzar como resultado de la acción que se proyecta; éstos describen las perspectivas de la investigación y especifican lo que se espera de los resultados de la investigación.

Los Objetivos deben tener en cuenta factores tales como:

¿Qué tipo de información se necesita?
¿A quién se debe informar los resultados finales de la investigación?

Dada la gran importancia de fijar lo que se pretende alcanzar con un trabajo de investigación, no se debe incurrir en errores de apreciación.
Si los Objetivos son caprichosos, también lo será el plan total, si son demasiado complejos no se logran, “cubrir con exceso los objetivos es una señal tan mala de planificación como no alcanzarlos”. 

Si los Objetivos son demasiado reducidos, producen una mala interpretación. En toda investigación es necesario plantear dos niveles en los objetivos: el general y los específicos.

El Objetivo General: Busca llegar mediante un planeamiento de conjunto, al logro o a los resultados que se pretenden, teniendo en cuenta algunas generalidades de importancia planteadas en el problema.

Los Objetivos Específicos: Indican qué es lo que constituye el objeto directo de investigación y están identificados con las hipótesis empíricas, de tal manera que se relacionen también con las variables operacionales. Por lo tanto para planearlos se deben relacionar con la especificación de los aspectos particulares inherentes al problema y su implicación con la población investigada y sus unidades de observación.

Los objetivos específicos concretan los alcances inmediatos que plantea la razón de ser del trabajo que se pretende realizar y hacia donde se quiere llegar. Son los pasos mediante los cuales es posible llegar al objetivo general.

Hay una lista de verbos abiertos a pocas interpretaciones (verbos que pueden utilizarse para formular objetivos específicos) que son de gran ayuda a la hora de plantearlos. Otro aspecto importante al momento de plantear los objetivos de la investigación es utilizar verbos que puedan lograrse o alcanzar durante el desarrollo de la investigación, a diferencia de aquellos verbos que no dicen nada concreto a la hora de alcanzarlos. A continuación se presenta un grupo de verbos ideales para ser utilizados a la hora de plantear los objetivos específicos.

Pueden ser: Determinar, Identificar, Evaluar, Describir, Formular, , Verificar, Diseñar, Elaborar, Proponer, Analizar, Definir, Conocer, Estudiar y Plantear.

Ojala todos los objetivos propuestos en un estudio pudieran llevarse a cabo, con lo cual se contribuiría a solucionar verdaderos problemas.

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T5A MARCO TEÓRICO

Carlos Sabino afirma que "el planteamiento de una investigación no puede realizarse si no se hace explícito aquello que nos proponemos conocer: es siempre necesario distinguir entre lo que se sabe y lo que no se sabe con respecto a un tema para definir claramente el problema que se va a investigar". El correcto planteamiento de un problema de investigación nos permite definir sus objetivos generales y específicos, como así también la delimitación del objeto de estudio.

El autor agrega que ningún hecho o fenómeno de la realidad puede abordarse sin una adecuada conceptualización. El investigador que se plantea un problema, no lo hace en el vacío, como si no tuviese la menor idea del mismo, sino que siempre parte de algunas ideas o informaciones previas, de algunos referentes teóricos y conceptuales, por más que éstos no tengan todavía un carácter preciso y sistemático.

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea".

El fin que tiene el marco teórico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos.

"El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo de los fenómenos que abordamos, así como las enseñanzas que extraigamos del trabajo de revisión bibliográfica que obligatoriamente tendremos que hacer".

El marco teórico responde a la pregunta: ¿qué antecedentes existen? Por ende, tiene como objeto dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visión completa del sistema teórico y del conocimiento científico que se tiene acerca del tema.

Ezequiel Ander-Egg nos dice que en el marco teórico o referencial "se expresan las proposiciones teóricas generales, las teorías específicas, los postulados, los supuestos, categorías y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigación".

En este sentido, "todo marco teórico se elabora a partir de un cuerpo teórico más amplio, o directamente a partir de una teoría. Para esta tarea se supone que se ha realizado la revisión de la literatura existente sobre el tema de investigación.

Pero con la sola consulta de las referencias existentes no se elabora un marco teórico: éste podría llegar a ser una mezcla ecléctica de diferentes perspectivas teóricas, en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco teórico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones apriorísticas, es decir, de la teoría desde la cual interpretamos la realidad".

Un marco teórico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (el marco teórico) como la literatura que lo apoya (la revisión de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.

Marco teórico es un conjunto de referentes estructurados en un sistema conceptual que posee todo investigador (síntesis de los resultados alcanzados de su propia experiencia y de la revisión de la literatura científica) para adoptar una posición o corriente de opinión científica que le permita sustentar y justificar el problema de la investigación iniciada.

En la construcción del marco teórico se debe revisar la literatura científica relevante, para verificar si se ha elegido un tópico trascendente de conocer y si ya ha sido investigado, en que estado nos encontramos en la investigación.

A través de aquel es posible sentir la necesidad de que la revisión de la literatura tiene lugar mientras dure la investigación para determinar y conocer los supuestos teóricos que subyacen el tema o área que se esta investigando y así evaluar la planificación de la investigación.

Funciones del marco teórico

·       Amplia la descripción y análisis del problema de estudio planteado previniendo errores que se han cometido en otras investigaciones científicas.

·     Orienta como debe llevarse a cabo la investigación evitando desviaciones del planteamiento inicial.

·   Organiza los datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema. Conduce al establecimiento de hipótesis y de los objetivos para confrontarlos posteriormente con la realidad compendia conocimientos empíricos o teóricos existentes para darle rigor científico al estudio.

·        Delimita el objeto de estudio dándole mayor objetividad y comodidad para resolverlo.

La teoría

La teoría de la investigación científica es un sistema de enunciados que describen, explican y predicen fenómenos y que se concretizan en conceptos, categorías, hipótesis, leyes y principios interrelacionados.

Procedimiento para construir el marco teórico

·       Se ubicara la bibliografía especializada sobre el tema a estudiar.

·       Se recogerá la información de la literatura científica y de otros materiales, que pueda ser útiles en la investigación, se extraerá información relevante y actualizada.

·    La literatura revisada nos puede revelar en relación al estudio que estamos realizando lo siguiente: que existe una teoría que hay varias teorías que piezas y trozos de teorías con apoyo empírico. Que solamente existen guías aun no estudiadas. Nos permite identificar los elementos teóricos, factores y aspectos necesarios para fundamentar el problema.

Sobre la base de los elementos teóricos existentes y la literatura científica el investigador :

·       Identifica las concepciones o enfoques existentes leyes o categorías.

·      Con la información organizada se tiene que sistematizar, distinguiendo la información relevante de la que no lo es y confrontándola con los hechos de la realidad

·    Presentar una síntesis de los resultados alcanzados en la revisión de la literatura científica relacionada con las variables de la investigación.

·        Organización de los conocimientos científicos acumulados sobre el problema.

·        Presentación de argumentos como productos de análisis de investigaciones.

Finalmente se procede a elaborar la fundamentación teórica y para su presentación se tendrá en cuenta lo siguiente:

·   Presentar la posición o corriente de opinión científica que asume el investigador ante el problema, como referentes teóricos para la justificación de la investigación así como para la formulación de las hipótesis y de los objetivos.

·  Se presenta los aspectos de la teoría que van a ser empleados en el desarrollo de la investigación.

·    Se considera los elementos novedosos que trata de investigar. Desde el punto de vista teórico.

CONDICIONES QUE DEBE REUNIR LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.

Tiene que sustentarse en:

·    La teoría general (filosofía) y en el conocimiento teórico-científico actualizado en la disciplina en el que se encuentra el problema.

·     El conocimiento empírico del problema.

·  Tiene que construir (por parte del investigador), la primera explicación teórica integral del    objeto o problema que se está estudiando

·    Tiene que criticar y superar las concepciones existentes sobre el objeto o problema en estudio.

·  Tiene que posibilitar el desarrollo de la hipótesis. Estas prácticamente están inmensas en el marco teórico.

Debe estar bien formado, es decir: Su construcción guarda una lógica interna en si misma.
Mantener la lógica interna en el conjunto del proyecto, especialmente frete a la interrogante y las
variables del problema que se plantea.

Una vez realizadas las lecturas pertinentes, estaremos en posición de elaborar nuestro marco teórico, que se basará en la integración de la información relevada.

El orden que llevará la integración estará determinado por el objetivo del marco teórico. Si, por ejemplo, es de tipo histórico, resulta recomendable establecer un orden cronológico de las teorías y/o de los hallazgos empíricos.

Si la investigación se relaciona con una serie de variables y tenemos información de teoría, así como de estudios previos de cada una de esas variables y de la relación entre ellas, sería conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de los aspectos relevantes, a fin de integrar aquellos datos pertinentes a nuestro estudio.

De todos modos, es fundamental en toda investigación que el autor incorpore sus propias ideas, críticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al material recopilado.

También es importante que se relacionen las cuestiones más sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto, es decir, mencionando primero generalidades del tema, hasta llegar a lo que específicamente está relacionado con nuestra investigación.

Cada campo de la ciencia tiene sus conceptos teóricos especiales y para nombrarlos se necesitan algunas palabras especiales. A veces las palabras del lenguaje estándar han sido adoptadas para uso científico y han adquirido un significado especial, cuya definición puede encontrarse en los manuales sobre ese campo; en otras ocasiones algunas palabras completamente nuevas se han acuñado por investigadores con inventiva.

En cualquier caso, cada investigador debe usar el vocabulario normal de su campo de investigación tanto como le sea posible, para que pueda beneficiarse directamente de resultados anteriores y, a la inversa, sus nuevos resultados sean fáciles de leer y así contribuyan de manera efectiva a la teoría general de ese campo.

Las definiciones operacionales constituyen un manual de instrucciones para el investigador. Deben definir las variables de las hipótesis de tal manera que éstas puedan ser comprobadas.

Una definición operacional asigna un significado a una construcción hipotética o variable, especificando las actividades u "operaciones" necesarias para medirla; es aquella que indica que un cierto fenómeno existe, y lo hace especificando de manera precisa en qué unidades puede ser medido dicho fenómeno.

Una definición operacional de un concepto, consiste en un enunciado de las operaciones necesarias para producir el fenómeno. Una vez que el método de registro y de medición de un fenómeno se ha especificado, se dice que ese fenómeno se ha definido operacionalmente.

Por tanto, cuando se define operacionalmente un término, se pretende señalar los indicadores que van a servir para la realización del fenómeno que nos ocupa; de ahí que, en lo posible, se deban utilizar términos con posibilidad de medición.

Las definiciones operacionales establecen un puente entre los conceptos o construcciones hipotéticas y las observaciones, comportamientos y actividades reales.
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